四级阅读理解考纲透析和应试策略
一、考纲透析
大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般为四篇)，每篇阅读量为250—300词左右。共计20个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、政治、经济、文学等。阅读理解部分主要考察考生的以下能力：`
1正确理解英文原文；
2掌握所读材料的主旨和大意；
3了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节；
4根据上下文判断词汇和短语的具体含义；
5既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系；
6根据所读材料进行一定的判断和推理；
7领会作者的观点和态度。
因此，要想理想地通过阅读理解部分，考生必须提高自己的阅读速度，提高通过阅读获取信息的能力。这就要求考生在具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法的基础上，拓宽知识面，熟悉各种题材和体裁的文章。此外，考生还必须掌握有关阅读的基本技巧：
技巧1
通过上下文猜测词义是提高阅读速度的重要手段之一。它包括：
①利用某一生词前后出现的其他单词或整个句子的意思来猜测生词。
②利用语法知识和标点符号来猜测生词。
③利用说明词义的定语从句来猜测生词。
④利用生词后面的同位语来猜测不熟悉的词。
⑤学会只猜测生词的大概意思，而不去追求其准确定义。
技巧2
善于分析和理解句子的内在关系。分析和理解句子的内在关系，能准确判断句子的含意，提高阅读能力。遇到较长复合句时，首先要找出表达句子主要意思的部分，如：
①逗号之后的句子像which
,that
,who等关系代词引导的从句通常是对前面的某个名词和句子作进一步解释和说明的。
②在短语或句子前后都有逗号时，可以把这一部分遮盖起来不要管它，再来重读句子，句子主谓结构就会突然变得清楚而又明朗了。
③另外在句子较长找不到主语时，可以先找出谓语来(句子中动词的时态、语态变化部分)，然后就可确定在谓语动词前和句子主语核心名词后面的部分为该核心名词的后置定语，这样问题就迎刃而解了。
④利用句子中的标点符号和反映句子内在关系的关键词或词组来分析理解句子。如：not
only…but(also);from…to
;as a result
of
;instead等。
技巧3
阅读过程中利用有用的语言信号进行预测
要成为一个有效率的阅读者，我们还要善于发现和识别有用的语言信号，如：读到thus这个单词时，我们就会期待着一个“结果”或“结论”，而见到however、but时，我们就会知道随之而出现的必定是一种和上文不同的情况。because、result
...from引导“原因”；
on the other
hand表示“对比”；such
as
表示“举例”；consequently表示“结果”；furthermore表示提供进一步的信息；in
fact表示进一步地说明和解释；similarly表示“相似”；on
the
contrary指一件事的相反方面；eventually表示“最终”的结果等。
二、应试策略
1.解题步骤
关于阅读理解，应该先读问题还是先看文章一直存在着分歧。由于两者各有利弊，而且每个人的阅读习惯不同，因而我们可以针对不同的文章采取不同的解题步骤。通常有以下几种方法：
1)先读懂全文，然后做题，做题时如遇到困难再重读有关的文字。这种方法的缺点在于第一遍阅读时，阅读目的性不明确，该记住的一些事实或细节未留心注意，答题时不得不再去查找。
2)先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点在于目的明确，知道考查重点所在，因此阅读时就有侧重点，能节省解题时间。缺点在于，由于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而可能不能很快找到所需信息。
3)首先快速通读全文，对文章内容形成总体印象。然后读问题，再把全文认真读一遍，最后回答问题。这种方法避免了前两种方法的缺点，使考生在快速阅读的过程中了解了文章的题材、主要结构，并对细节有所了解，这样既提高了做题的准确率，又能有效地利用时间。但此种方法对考生要求很高，要求考生阅读速度要比较快。
2.对症下药
1)主旨型
任何一篇文章都有主旨(中心思想)，它是通过文章中各部分内容及其内在联系体现出来的。主旨型问题主要考查考生能否通过理解、分析全文，区分主要信息和次要信息，进而总结归纳文章的大意。
确定文章主旨或段落大意的提问方式主要有：
a. The
main point
of the
passage is….
b. The
passage
deals mainly
with….
c. The
title that
best
expresses
the idea of
the passage
is….
d. The
main idea of
the passage
may be best
expressed
as….
e. The
passage is
mainly
concerned
with….
f. The
passage
illustrates….
g. The
passage
makes clear
that….
h. The
main subject
of the
passage is
that….
j. What's
the main
idea/subject/purpose/topic
of the
passage?
k. The
passage is
about….
l. The
most
accurate of
the
following
statements
,on the
basis of the
above
paragraph
,is that….
m. The
author's
purpose in
writing this
passage is….
n. The
paragraph
could be
entitled….
中心思想或主旨是一篇文章或一个段落的核心。但是不同作者表现主题思想的手法也不尽相同。为使读者能够直接了解文章的主要内容，作者通常采用主题句的写作手法，即用一句或几句话来直接表达主题。因此正确把握文章的主题句(top
sentence)是解答这类问题的关键。主题句一般结构简单而且完整，一般不采用长句子的形式，在句法上简洁明了。主题句意思完整、概括段中其他句子起解释、支持或扩展主题句所表述的中心思想的作用，这些句子叫做阐述句(supporting
sentences)。一个段落由一个主题句和几个阐述句构成，所有阐述句必须紧密围绕主题句展开。如果一篇短文包括几个段落，那么每个段落的主题句都必须围绕短文的主题句展开。主题句在文中出现的位置不尽相同。在演绎性文章中，主题句一般位于开头部分，一开始就明确主题，然后展开讨论和说明。而在归纳性文章中，主题句常位于文章末尾，以加强文章的说服力。还有的主题句位于中间部分，这种段落开头的一、两句或几句都是铺叙，进而引出主题。主题句之后仍有一定数量的句子陈述、论述或引申这一主题句。
例文:
A bus
driver must
answer
questions
while
guiding a
bus through
heavy
traffic. All
day the
driver
answers the
same
questions
without
becoming
angry. Every
few minutes
a bus driver
has to ask
passengers
to step to
the rear of
the bus .In
spite of
traffic
snarls and
thoughtless
passengers
who cause
delays, a
bus driver
is expected
to cover his
or her route
on
schedule.
The title
of the
passage
should be
-____.
A) Heavy
Traffic
B) The
Bus Driver
C) A Bus
Driver Must
Answer
Questions
D)
Driving a
Bus is Hard
Work
文中第一句话指出：当交通拥挤的时候，汽车司机必须回答问题。第二句为：汽车司机整天毫不生气地回答同一个问题。第三句为：每隔几分钟他必须让顾客都到车后面去。最后一句为：尽管交通混乱给顾客造成了延误，人们还是要求汽车司机按时走完路程。每句话都说明汽车司机工作时面临不同的问题。纵观全文我们可以知道，整篇文章都是说明汽车司机工作的辛苦。选D。
2)推理型
阅读的目的不仅在于只读懂原文，还要求考生在理解原文直接陈述观点的基础上，领悟作者的言外之意。这种题的答案一般不能直接在短文中找到。阅读时要理解字里行间的含义，分析文章的大意和细节，注意作者的措词。根据提问中的关键字眼和短文中相应的有关内容进行分析、归纳和逻辑推理，从而得出作者未说明却已在字里行间所暗含的意思和观点。
推理型试题常见提问方式有：
a. The
author
implies
that….
b. It can
be easily
guessed
that….
c. The
author seems
to be in
favor of
(against)….
d. We can
infer
(assume)
that….
e. We can
learn from
the passage
that….
f. It can
be concluded
from the
passage
that….
g. Which
of the
following
can (not) be
inferred
from the
passage?
h. What
does the
article
(passage)
say about…?
i. The
passage
suggests
that….
j. The
author of
the passage
would most
likely
imply….
k. The
author may
probably
agree with
(support)….
l. An
inference
which
may(not)be
made from
the passage
is….
m. From
the last
sentence we
guess that….
n. It can
be concluded
that….
推理型问题主要包括以下几大类：对作者态度、语气、风格、倾向的推理，对作者意图、主题思想的推理，对数字的推断，对文中细节的推断等。
①针对作者态度、语气、风格、倾向的推理。
作者写文章时，经常持有某种态度或倾向。作者的语气和态度往往并不直接在文章中写出来。有时通过全文的叙述，考生可以从文章中领悟作者的观点；有时可以通过对作者使用的词汇(多为形容词和副词)的分析，来推断出作者的态度和感情，例如作者对某一观点是赞成还是反对，是批评还是客观陈述。
②对作者意图、主题思想的推理。
考生可以利用确定中心思想(主旨)的方法先确定短文的主题和大意，然后分析句子之间的关系，在全面理解原文的基础上，推测出作者的写作意图和目的。
③对数字的推断
考生要先在短文中找出问题所涉及的数字和文字，然后根据题目要求对各数字进行推算。考生应注意，有的题目只要求找出相关的数字，有些题目则要做简单的计算。
④对文中细节的推断。
作者为了说明一个主题或者观点，肯定会做出一系列论述或解释，采用方式可能是举例、论证、摆事实或讲道理、提出问题或者指出事件的原因等。这种题型常常集中对文章中某一点或几点、某一方面或几方面、某一部分或几部分提出问题。回答这类问题时，考生应首先仔细阅读原文以确定推理依据的范围，然后按题意进行推断。
例文：
The early
settlers in
the
Massachusetts
Bay Colony
and in
Virginia
were drawn
largely from
the rural
areas of
England. Few
actual
paupers and
few of the
really rich
were among
them.
Nevertheless,
exclusively
members of
what today
would be
described as
the rural
middle
-class did
not people
the
colonists.
Many
settlers
were so poor
that they
paid for
passage
across the
Atlantic by
selling
their
freedom for
a given
number of
years;
poverty
forced
others to
leave their
native lands
for the New
World
against
their will.
It can be
inferred
from the
passage that
some
settlers
were able to
pay for
travel to
the New
World by
A)
disguising
themselves
as wealthy
merchants
B)
falsifying
their
ancestor's
wills
C)
drawing and
selling
portraits of
upper-class
Europeans
D)
working for
other people
for several
years
对于该问题，文章有提示，即文章的最后一个句子。我们可以从该句子中they
paid for
passage
across the
Atlantic by
selling
their
freedom for
a given
number of
years所包含的信息，推断出“这些人为了过大西洋需要去挣钱，其方式就是为别人打工，出售自己的自由”。故选D是正确的。
3)是非型
这类题型主要测试考生对文章内容是否真正看懂，并且理解得非常精确和全面。(A)、(B)、(C)、(D)四个选项中肯定有一个是错的，也就是说与原文不符，或者在文中根本没有提到。
这种题型的常见提问方式主要有：
a. Which
of the
following is
NOT
mentioned in
the passage?
b. Which
of the
following
aspects
of…is NOT
mentioned in
the passage?
c. Which
of the
following
statements
is NOT true?
d. Which
of the
following is
NOT answered
by…?
e. Which
statement of
the
following is
not
accurate?
f. Which
of the
following
does the
author NOT
express…?
g. The
author
mentions all
of the items
listed below
EXCEPT…?
h. Which
of the
following is
NOT
considered
as…?
i. Which
of the
following is
NOT included
in the
passage?
j. Which
of the
following
statements
is correct
according to
the passage?
k. Which
of the
following
does the
author NOT
express?
选择这类题型的正确答案时，要把四个选项逐一与文中信息对照才能确定。一般可在做完其他题型后再做，因为在查找其他信息时，可能会找到与是非题有关的信息，这样可以节省时间。例文:
As the
South was
beginning to
find itself
after the
American
Civil War,
the North,
too, focused
its interest
on the lands
below the
Mason Dixon
line.
Northerners
swarmed over
the
South，including
journalists,
agents of
prospective
investors,
and
speculators
with plans
for
railroads,
writers
anxious to
expose
themselves
to a new
environment.
One of these
was
Constance
Fenimore
Woolson ,a
young woman
from New
Hampshire
,grandniece
of James
Fenimore
Cooper ,who
was like
many
Northerners
,was drawn
to the
unhappy
South by
affection
,compassion
,admiration
,or the
charm of the
life there
.With her
singular
gift of
minute
observation
and a talent
for analysis
,her
imagination
lingered
over the
relics ,of
the ancient
South ,the
quaintly
emblazoned
(古雅的饰有纹章的)
tablets and
colonial
tombs ,the
wrecked old
mansions
(大楼) that
stood near
by ,perhaps
in ruined
rice lands
,amid
desolated
fields and
broken dikes
.Such was
the dwelling
on the
Georgia sea
island that
sidled and
leaned in
Jupiter
Which of
the
following is
NOT
mentioned in
the passage
as the kind
of people
who went to
the South
after the
Civil War?
A)investment
agents
B)newspaper
writers
C)railroad
speculators
D)Northern
statesmen
文中开始指出北方人涌向南方，这些人包括：记者,投资代理人，准备投资铁路的投机商和急于投身新环境的作家。因此，A、B、C三个选项都在文中提到，只有D选项是没有提到的。因此D选项正确。
4)词汇型
阅读理解中对词汇的测试，主要是为了测试考生利用上下文判断单词或词组在特定语言环境中确切含义的能力。
这种题型的常见提问方式有：
a. In
line…the
word“…”means….
b. The
word“…”in
the passage
means….
c. The
word“…”(line…)
could best
be replaced
by….
d.
According to
the passage,
the
word“…”is
known as….
e. From
the passage,
we can infer
that the
word“…”means….
f. Which
of the
following
pairs are
synonyms?
g. As
used in the
passage, the
phrase“…”suggests….
h. The
word“…”roughly
refers to….
i. The
word“…”nearly
means….
j. The
expression“…”is
closest to….
k. The
definition“…”applies
to what key
word in the
passage?
l. The
writer used
the
word“…”to
indicate
that….
m. The
word“…”in
the context
means….
n. The
passage used
the
word“…”to
refer to ….
做这类题时，需要考生掌握很大的词汇量。但是仅仅拥有很大的词汇量不够，还需要考生有利用语法知识和根据上下文推测词义的能力。因为阅读理解体裁多样，题材广泛，同一单词可能在不同的语言环境中或上下文中含义不同，所以在阅读时一定要注意上下文，在理解上下文的基础上，对词义进行推测。考生可以采取以下方法解此类题：
①利用上下文进行推理。
在有生僻词出现时，作者往往在上下文，尤其在下文进一步进行解释或下定义，或用一个较简单的单词来代替该词。
例如：John
is always
punctual,
that is,
every day he
comes here
on time.
punctual这个词的意思在后面comes
here on
time进行了解释，“他每天准时到这儿”。这句话实际上是对punctual下了一个定义，由此我们可以推测出punctual是“守时、准时的意思。”
②利用对比关系。
所谓利用对比关系，就是利用相邻两句意义上或结构上的对比来猜测词义。
例如：The
modest
receive
benefit,
while the
conceited
reap
failure.
这句话的前后两部分构成对比关系，前半部分为谦受益，那么后半部分则为满招损。由此可以推出conceited意为骄傲的，自满的。
③利用构词法，推断单词的意思。
有些词可以通过前缀、后缀、合成等形式来判断其意思。如：read(v.读);reread(v.重读);reader(n.读者，读物);readable(adj.易读的);reading(n.读，读物)。
例文：
The great
majority of
all
earthquakes
occur in two
specific
geographic
areas .One
such area
encompasses
the Pacific
Ocean and
its
contiguous
land masses
.The other
extends from
the East
Indies to
the Atlas
Mountains,
including
the
Himalayas,
Iran,
Turkey, and
the Alpine
regions .It
is in these
two great
belts or
zones that
ninety
percent of
all
earthquakes
take place;
they may,
however,
happen
anywhere at
any time.
This
element of
the unknown
has for
centuries
added
greatly to
the dread
and horror
surrounding
earthquakes,
but in
recent times
there have
been
indications
that
earthquake
prediction
may be
possible .By
analyzing
changes in
animal
behavior,
patterns of
movements in
the earth's
crust,
variations
in the force
of gravity
and the
earth's
magnetic
field, and
the
frequency
with which
minor earth
tremors are
observed,
scientists
have shown
increasing
success in
anticipating
when and
where
earthquakes
will strike
.As a result
,a worldwide
earthquake
warning
network is
already in
operation
and has
helped to
prepare for
(and thus
lessen) the
vast
destruction
that might
otherwise
have been
totally
unexpected.
It is
doubtful
that man
will ever be
able to
control
earthquakes
and
eliminate
their
destructiveness
altogether,
but as how
and why
earthquakes
happen
become
better
understood,
man will
become more
and more
able to deal
with their
potential
devastation
before they
occur.
What does
“this
element of
the unknown
” mean?
A) The
fact that
earthquakes
can happen
at any time
or place.
B) The
causes of
the
earthquakes.
C) The
damages
resulting
from
earthquakes.
D) The
two
earthquake
zones.
文中指出：几个世纪以来，地震中的不可知成份使人们对地震感到更害怕、恐慌，但是最近研究表明人们有可能对地震进行预测。通过分析动物行为的改变、地壳运动的方式、重力和地球磁场的变化以及通过对小震频率的观测，使科学家在预测何时、何地发生地震方面的成功率越来越高。世界范围内地震警报系统已经开始运行，这样就使人们有可能为本来完全无法预料的地震提前做好准备，因而有可能减小地震造成的破坏。从第二、三句中可以得知
this element
of the
unknown
指的就是地震会在何时、何地发生，因而选A。
5)单句释义型
单句释义题主要考察考生能否根据文章上下文或文章主题来正确理解某一句子。这类句子通常有以下特点：
①与文章主题密切相关；
②相对于文中其他句子而言，语言难度大，不容易理解；
③有时为多义句，可以从不同角度来理解，但是文中的意思必须根据上下文来判定，这也是
其难点所在。
单句释义型试题的出题方式主要有：
A)The
sentence“…”(Line…)means
that….
B)The
sentence“…”implies
that….
C)The
sentence“…”can
be
paraphrased
as….
D)What
does the
sentence“…”mean?
E)What
does the
sentence“…”imply?
F)Which
of the
following is
closest in
meaning to
the
sentence“…”?
回答这类问题时，可以采用以下几种方法：
a.
先弄清文章的主题，将文章主题同要求理解的句子内容联系起来，并参考上下文的内容恰当地进行推理。
b.
可以通过篇章知识和连接词来根据上下文进行推断，如on
the
contrary表示下面一句话和上面的意思相反；however,
but,
although表示转折；furthermore,
not only…but
also表示递进；hence,
as a result,
therefore、so等表示对上文的归纳、总结，或者是上文
提到内容引起的后果。
c.
通过句子中的代词(如it
,they ,those
,this ,he
,she等)的指代关系及句子的时态等，将该句子内容与上下句联系起来，对理解句子会有很大的帮助。
d.
如果句子很长，就要对句子进行结构分析。
例文：
Where do
pesticides(杀虫剂)fit
into the
picture of
environmental
disease? We
have seen
that they
now pollute
soil, water,
and food,
that they
have the
power to
make our
streams
fishless and
our gardens
and
woodlands
silent and
no birds.
Man, however
much he may
like to
pretend the
contrary is
part of
nature .Can
he escape a
pollution
that is now
so
thoroughly
distributed
throughout
our world?
We know
that even
single
exposures to
these
chemicals,
if the
amount is
large
enough, can
cause
extremely
severe
poisoning.
But this is
not the
major
problem. The
sudden
illness or
death of
farmers,
farm
workers, and
others
exposed to
sufficient
quantities
of
pesticides
is very sad
and should
not occur
.For the
population
as a whole,
we must be
more
concerned
with the
delayed
effects of
absorbing
small
amounts of
the
pesticides
that
invisibly
pollute our
world.
Which of
the
following is
closest in
meaning to
the
sentence“Man
,however
much he may
like to
pretend the
contrary ,is
part of
nature”?
A) Man
can avoid
the bad
effects of
environmental
pollution.
B) Man
acts as if
he doesn't
belong to
nature.
C) Man
shows
complete
indifference
to what
happens in
nature.
D) Man
has no
responsibilities
for
environmental
problems.
这句话的正常语序为“However
much he may
like to
pretend the
contrary
,man is part
of
nature.”对这句话的理解应主要依赖对后半部分主句的正确理解，即人是自然界的一部分。句子的前半部分出现了表示转折的副词however及the
contrary,表明前半句的意思应该和后半句相反，因此应选B项。
总之，阅读理解是英语四级考试的关键。考生除了具备丰富的词汇、固定短语以及实际应用它们的能力、熟练的语法知识及其综合应用的能力外，平时要多做阅读练习。阅读题材要广泛，如人物传记、科普知识、社会文化背景、新闻广告、英文报刊杂志等。阅读的体裁也要泛，如说明文、议论文、叙述文、应用文等，同时也要注意阅读速度。在此基础上，如能掌握科学的解题思路与分析方法，即阅读技巧，必将提高阅读水平，加快解题速度，为考生获得优异的成绩打下良好的基础。考生可以根据双博士系列的《大学英语六级考试历年真题解析》2002年1月的阅读仔细揣摩上面的分析。
四六级考试简答题备忘
通常是一篇文章，要求读后回答5个所提的问题或补足不完整的句子，要点如下:
1.明确题目要求
作题前先审题。虽然这是老生常谈，但却是关键的一环。考试时应注意以下两点：
(1)回答时要简短。顾名思义，简短回答题即简答题。因此考生没有必要展开回答。这样既节省时间，又避免出错，当然回答必须正确、全面。
(2)最好使用最短表达法。题目要求“answer.
. . in the
fewest
possible
words”，这就意味着回答时能用单词就不用短语，能用短语就不用句子。做到这一点便能赢得时间，防止笔误和其他错误，如语法错误等
2.了解评分原则和标准
(1)本题要求读后回答5个所提的问题或补足不完整的句子。每题2分，共十分
(2)本题虽为简答题，但回答不全面者扣分
(3)有自相矛盾之处扣分
(4)照抄原文者扣分，照抄一句扣半分，照抄两句和二句以上零分
(5)答非所问者扣分
(6)答多者扣分
(7)正确的回答里有语法错误部分
(8)回答多余部分如有语法错误的同样扣分
3.掌握问题的类型
简短回答题的类型通常有两种
(1)主题概括性
这类问题通常考察学生对语篇的整体理解能力以及分析、推理、归纳等逻辑能力。
(2)具体细节型
这类问题通常考核学生对具体事实、时间、地点、人物、同义词、反义词、目的、内容、区别等细节问题的确切理解能力。
4.时间安排
考试时间为十五分钟，建议问题大体时间采取“7-5-3”制，即7分钟阅读文章，5分钟答题，3分钟核对，供同学们参考。
5.其他注意事项
(1)答题时要注意上下文联系
(2)字迹要工整，卷面保持干净
大学英语四级考试听力分析
基本要求
1999年《大学英语教学大纲》对四级听力的具体要求是：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上无生词、语速为每分钟130～150个单词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。听力试题一遍可以听懂，理解的准确率应不低于70％。
考试特点
听力部分测试分为三部分
1．对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。
2．短篇听力材料是题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如动物介绍、地区及大学情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节作出联想、判断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问的题目。
3．复合式听写是最近几年四级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测学生的听力水平。它包括对理解能力（即“听”）和一定的书面表达能力（即“写”）这两方面的测试。
复习方法
1．扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
2．预测、综合判断能力
总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。
3．学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。
4．有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。
大学英语四级考试听力分析（二）
复习方法1．扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
2．预测、综合判断能力
总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。
3．学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。
4．有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。
完型填空CET-4
完型填空(cloze)通常为大学英语四级考试题目的第四部分。其考试特点是，在一篇难度适中，200词左右的短文中留出20个空，每空有四个备选答案，要求考生在全面理解文章的基础上，做出正确的选择，使文意畅通，结构完整。
《英语四级考试大纲》指出“完型填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”，即着重测试考生词汇，语法的基础知识及语篇分析能力。因此，做完型填空应遵循以下规则：
①利用开篇几句提示，尽快进入“角色”，了解文章主题及背景。
②浏览全文，快速了解文章大意。
③关于捕捉相关信息，前后贯通，先分析文章大致结构，以及各段之间的关系，然后逐段分析，弄清句与句之间的逻辑关系。
④在全面理解语篇内容的基础上，做出最佳答案的选择。
一般讲，完型填空主要考查三个要点：词汇，语法，综合分析能力。四级考试更侧重考查学生对通篇文章整体理解程度，所有三个考点都不是孤立出现的，所以选择时不能就一句话做出决定，而要结合上下文及文章主题进行判断。
词汇考点：以实词考查为主，即名词、动词、形容词、副词及其同义词、近义词、词语搭配、习语惯用法等；虚词(代词、冠词、介词、连词、关系词)考查为辅；语法项目考查较少。
语法考点：近年语法项目考查较少，主要是引导学生多注意对文章语篇的理解，语法仅限非谓语动词、虚拟式、并列结构，和倒装几个要点。
综合考点：
①逻辑关系。掌握各种关系的信号词(signal
words)是分析逻辑关系的捷径(详见下表)。
关系
信号词
转折、让步
but ，still，
yet，
however，
though, no
matter,
nevertheless,
nonetheless,
in spite of,
in any case…
因果关系
because, due
to, owing
to, thanks
to, since,
for, as，so,
therefore,
then, as a
result,
accordingly,
thus…
递进
moreover,
besides, in
addition,
also too,
not only...
but also;
furthermore…
对比
In contrast,
on the
contrary,
just as…
②句子结构。并列句(parallelism)在英文写作中占很大比重，在解题时，要善于加以利用。较复杂的复合句要从语法角度结合语篇来分析。句子的语法结构是否使用正确。
③利用线索词。在一个段落中出现频率较高的词，要善于把握。完型填空中大多数的题目均有或明或暗的提示。所以要选出符合上下文的答案，只能结合上下文选择，切忌单纯从语法角度、词汇角度盲目解题。
历年CET－4“名词题”解析
名词是大学英语四级考试中对词汇考查的重要内容之一。因为名词在大学英语基本词汇中所占比例很大，而且英语名词的同义词和近义词很多，所以对名词考查的主要项目是名词意义辨析，此外还有名词与介词的搭配，动词与名词的搭配，以及名词的单复数等。下面是近几年来大学英语四级考试涉及名词的真题解析。
1．These
books, which
you can get
at any
bookshop，will
give you
____ you
need.
A)all the
information B)all
the
informations
C)all of
information D)all
of the
informations
（2000.6.CET-4
第22题）
2．The
clothes a
person wears
may express
his ______
or social
position.
A)Curiosity
B)status
C)determination
D)significance
（200．6．CET－4
第28题)
3. Niagara
Falls is a
great
tourist
______,
drawing
millions of
visitors
every year.
A)attention
B)attraction
C)appointment
D)arrangement
（2001．CET-4
第42题)
4．A lot of
ants are
always
invading my
kitchen.
They are a
thorough
______.
A)nuisance
B)trouble
C)Worry
D)anxiety
（2000．6．CET-4
第 69题)
5．When
people
become
unemployed,
it
is________
often worse
than lack of
wages.
A)laziness
B)poverty
C)idleness
D)inability
（1999．6．CET-第54题)
6．Some
people would
like to do
shopping on
Sundays
since they
expect to
pick up
wonderful
______ in
the market.
A)
batteries
B)bargains
C)baskets
D)barrels
（1999.6.CET-4
第 59题）
7．In
previous
times，when
fresh meat
was in short
_________，pigeons
were kept by
many
households
as a source
of food．
A)store
B)provision
C)reserve
D)supply
（1999．6．CET-4
第 61题）
8．The
tomato juice
left a brown
_________ on
the front of
my jacket.
A)track
B)trace
C)spot
D)point
（1999．1．CET-4
第 59题）
9．My
father
seemed to be
in no
_____________
to look at
my school
report.
A)feeling
B)attitude
C)emotion
D)mood
（1999．1．CET-4
第63题）
10．He
gives people
the
impression
____________
all his life
abroad．
A)of
having spent
B)to hay
spent C)of
being spent
D)to spend
（1998．6．GET-4
第46题）
11．A
peculiarly
pointed chin
is his most
memorable
facial
__________ ．
A)mark
B)feature
C)trace
D)appearance
（1998.6．CET-4
第47题）
12. Does
everyone on
earth have
an equal
right ______
an equal
share of its
resources?
A)by B)at
C)to D)over
(1998.6.CET-4
第55题)
13. Over a
third of the
population
was
estimated to
have no
_________ to
the health
service.
A)
assessment
B)
assignment
C) exception
D) access
(1998.6.CET-4 第63题)
14.
Professor
Taylor's
talk has
indicated
that science
has a very
strong _____
on the
everyday
life of
non-scientists
as well as
scientists.
A)
motivation
B)
perspective
C)
impression
D) impact
(1998.6.CET-4 第65题)
15. The
manager
spoke highly
of such
______ as
loyalty,
courage and
truthfulness
shown by his
employees.
A) virtues
B) features
C)
properties
D)
characteristics
(1998.1.CET-4 第颗7题)
16.
Housewives
who do not
go out to
work often
feel they
are not
working to
their full
___________.
A)
capacity B)
strength C)
length D)
possibility
(1997.6.CET-4 第35题)
17. The
newspaper
did not
mention the
______ of
the damage
caused by
the fire.
A) range
B) level C)
extent D)
quantity
(1997.6.CET-4 第40题)
18. The
traditional
approach
______ with
complex
problems is
to break
them down
into
smaller,
more easily
managed
problems.
A) to
dealing B)
in dealing
C) dealing
D) to deal
(1996.6.CET-4 第33题)
19．Shelly
had prepared
carefully
for her
biology
examination
so that she
could be
sure of
passing it
on her first
_______.
A)intention
B)attempt
C)purpose
D)desire
(1996.6.CET-4 第36题)
20.
Lightning is
a ______ of
electrical
current from
a cloud to
the ground
or from one
cloud to
another.
A) rush B)
rainbow C)
rack D)
ribbon
(1996.6.CET-4 第44题)
21. I
caught a
______ of
the taxi
before it
disappeared
around the
corner of
the street.
A) vision
B) glimpse
C) look D)
scene
(1996.6.CET-4 第50题)
22. The
manager lost
his ______
just because
his
secretary
was ten
minutes
late.
A) mood B)
temper
C)mind D)
passion
（19967.1.CET-4 第39题）
（解析）
1.[译文]这些书会提供你所需要的所有信息，它们可以在任何书店买到。
[答案]A) all
the
information
[解析]information
是不可数名词，没有复数形式，故B)、D)本身是错误的。又因为all
of
后面接不可数名词时，名词前须有定冠词，C)也不可选。只能选A)。
2.[译文]一个人的衣着可以表示他的身份或社会地位。
[答案]B)status
[解析]A)curiosity好奇心，求知欲；B)status身份，地位；C)determination
决心；D)significance意义，重要性。根据题意应选B)。另外，or后面的social position实际上是对前面并列的status的解释，也是一个重要的选项线索。
3．[译文]尼亚加拉瀑布是一个令人向往
的旅游胜地，每年都吸引数以百万的游客。
[答案］B)attraction
[解析]A)attraction意为“注意；B)
at
traction意思是“具有吸引力的人或物”，可引申为“胜地”；C)appointment意为“约会；D)arrangement意为“安排”。根据句意，正确的答案是B)。尼亚加拉瀑布是一处“旅游点”，而不是一种“出游安排”。故不能选D)。
4．[译文]
大量的蚂蚁老是进入我的厨房，蚂蚁是非常令人讨厌的东西。
[答案]
A)nuisance
[解析]
A)nuisance意为“令人讨厌的人（东西，情况等）”（a
person，thing
or situation
that annoys
you or
causes
problems）；B）trouble意为“麻烦，苦恼”（problems
that make
something
difficult,
spoil your
plan, make
you
worry，etc．)；C)worry意为“担心，发愁”；D)anxiety意为“焦虑”，与worry意义相近。蚂蚁是“令人讨厌的东西”，而不是“问题，难题(problem)”，更不是“担忧”，“焦虑”等。故A)是正确答案。
5．[译文]当人们失业时，无所事事比失去工资更糟糕。
[答案］C)idleness
[解析]A)
laziness
懒惰；B)poverty贫穷；C)idleness无事可干，闲待；D〕inability无能力，无办法。失业引起的什么状况比失去工资更糟糕呢？不可能是poverty，更不可能是laziness或inability，因为失业本身就可能意味着贫穷，而懒惰和无能是某些人的本性，不是失业引起的。所以是C)idleness。
6．[译文]有些人喜欢星期天去购物，因为他们希望在市场买到物美价廉的货物。
[答案]B)bargains
[解析]A)batteries电池；B)bargains便宜的东西，廉价货；C)baskets篮子，筐；D)barrels桶。根据句意：“人们喜欢星期天去购物，”自然是希望买到好的、便宜的东西，便宜的东西是泛指。A)、C)、D)均指具体的物品，与原句句意不符。正确答案是B)。
7．[译文]在过去，当鲜肉短缺时，许多家庭靠养鸽子作为食物的来源。
[答案]D)supply
[解析]A)store意为“储存的东西”或“商店”，短语
in
store的意思是“存储备用”。B)provision意为“提供，供应”，常与of搭配，但没有in
short
provision这样的搭配。C)reserve意为“储备物，储量”，in
reserve的意思是“留待后用”。D)supply意为“供应，供应量”，短语in
short
supply是“供应短缺”的意思。根据原句句意，D)是答案。
8．[译文]番茄汁在我上衣的前襟上留下
褐色斑点。
[答案］C)spot
[解析]A)track行踪，小径，轨道；B)trace踪迹，足迹，痕迹；C)spot斑点，污点，地
点；D)point点。根据以上辨析，C)符合题意。
9．[译文］我父亲似乎没有心情看我的学习成绩单。
[答案]mood
[解析]be in
the mood/no
mood to do
something是固定氨基酸表示”有（没有)做……
的心情”。根据题意，只有D）符合题意要求。
其他三个名词都不能形成be
in no…搭配。
10．[译文]他给人的印象是他这一辈子都是在国外生活的。
[答案]A)of
having spent
[解析]名词impression后要接of而不是to，故先可排除B)和D)；另外，根据常见搭配spend
one's
life，故应用主动形式，所以A)是正确答案。
11.[译文]独特的尖下巴是他最令人难忘的面部特征。
[答案]B)feature
[解析]注意原句中的两个形容词：
memorable（令人难忘的）和facial（面部的）。然后再从四个选项中挑出可以被“令人难忘”和“面部的”修饰的名词。四个名词的意义分别是：A）mark标记，记号；B）feature特征；C）trace痕迹，踪迹；D）appearance外貌，外表。唯
有B）最合题意。
12.[译文]对于地球的资源，地球上的每
一个人是否都享有同等的权利？
[答案]C)to
[解析]本题是要求选择一适当介词，
与名词right搭配，四个介词中只有to可以。
“have
a（the)right
to
sth．”意为“（享有)……
的权利”。
13．[译文］据估计，三分之一以上的人口
没有享受到保健服务。
[答案]D)access
[解析]本题要求在空白处，填入一个
名词与后面的介词构成搭配。选项中4个名词的意义分别是：A)assessment评价，估价，评定；B)assignment分配，委派，指定的作业，任务；C)exception例外，除……以外；D)access接近……的机会，利用……的权力。Have
access to
sth．意为“享用，使用”等；D)是正确答案。
14．[译文]泰勒教授的谈话已表明，科学
已对科学家以及非科学家的日常生活产生了很大的影响。
[答案］D)impact
[解析］A)motivation动机；B)perspective看法，观点，观察，前景；
C)impression印象；D]impact影响，冲击。根据辨析可见，选项D]impact符合题意要求。
15．[译文]经理高度赞扬他的雇员表现
出来的诸如忠诚、勇气和坦率等美德。
[答案］A)virtues
[解析]四个名词的意义分别是：A]virtues美德；B]features特征；C]properties特性，财产；D]characteristics（性格等方面的)特征。原句中loyalty（忠诚)，courage（勇气)和truthfulness（诚实)等词都属于“美德”的范畴，A)是正确答案。
16．[译文]不外出上班的家庭主妇们往往觉得没能充分发挥自己的能力。
[答案］A)capacity
[解析］四个名词的意义分别是：A)capacity能力，才能，B)strength力量，C)length长度，D)possibility可能性。根据题意，选项A)是正确答案。选项
B)Strength的干扰性最强。strength指的是人的“力气，体力”，也可以指人或团体的“实力”，本题表达的是要发挥能力，而不是施展力气。
17．[译文]报纸没有报导这次大火造成的损坏程度。
[答案］C)extent
[解析］A)range“范围，区域”，表示可以达到或探测到的最大范围（the
maximum area
in which it
can reach
things or
detect
things）；B）level“水平，程度”，指一个量表或序列中的位置（a
position in
a scale or
rank）；C）extent“程度’，the
extent of
the
damage意为“损失的程度”；D）quantity“数量”；根据本题句意，要表示的不是火灾的范围，水平和数量，而是火灾造成的损坏程度，C)是正确答案。
18．[译文］处理复杂问题的传统方法是将其分解为更小、更容易解决的问题。
[答案］A)to
dealing
[解析］名词
approach作“途径，方法，通路”解时，与介词
to构成“approach
to+名词（动名词)”结构，表示“解决……的方法；进入……途径”等。
19．[译文］雪莉为生物学考试做了精心准备，以便有把握地一次通过。
[答案］B)attempt
[解析］A)intention意图，意向；B)attempt试图，努力；C)purpose目的，意图；D)desire愿望，欲望。B)attempt符合题意要求。
20．[译文］闪电是从云层到地面或从云层到云层的一股电流的急促运动。
[答案]A)rush
[解析］A)rush急促的动作；突击，冲击（rapid
headlong
movement
sudden
swift)，electrical
current可以与rush搭配使用，A)是正确答案。B)rainbow“彩虹”；C)rack“行李架，隔板”；D)ribbon“丝带，锻”，均不符合题意。
21．[译文］那辆出租车在街道拐角处消失之前我瞥了它一眼。
[答案]B]glimpse
[解析]A]vision“视力，洞察力（power
of seeing or
imaging）”；B）glimpse
“一瞥（quick，imperfect
view of
something/somebody）”，catch
a glimpse
of（瞥见……)，这是一固定搭配；C)look“外观，脸色（appearance)；D)scene“景象（view，something
seen)”，因此
B)是正确答案。
22．[译文］仅仅因为秘书迟到了10分钟，经理就发脾气了。
[答案]B]temper
[解析]A)mood“心情、情绪”；B)temper
“脾气、情绪”，lose
one's
temper意为“发脾气、生气”；C)mind“头脑，精神，理智”，lose
one's
mind意为“发疯，发狂；D)passion“强烈的感情，热情”。根据以上分析，选项B)符合题意。
四级词汇与语法考点精要
(一)比例和大纲要求：
大学英语四级考试中的“词汇与结构”(vocabulary
and
Structure)共30道题，每题0.5分,总分值为15分；考试时间分配为20分钟。根据1989—1994的此部分的命题，词汇与结构中词汇约占40%，语法结构占60%而1995—2001的真题中，词汇与结构大体持平，各占50%，表现出近年来测试中对词汇的重视。教育部1999年《大学英语教学大纲(修订本)》对词汇部分有以下要求：四级英语要求学生领会或掌握4200单词左右，其中复用式词汇2500个左右，以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。复用式词汇是指词义，用法都必须掌握的大纲词汇，是四级考试出题重点，此外要注意新增300多四级单词。
(二)词汇题题型分析：
词汇题主要考查学生对大纲词汇和短语的词义，用法搭配的实践运用能力，根椐对1995—2001年14套真题的统计，我们从中可以发现某些出题倾向和重点。
详见下表
考题
考点
短语
搭配
近义词
形近词
单词新义
合计
1995-1
3
3
1
3
3
13
1995-6
5
3
4
2
14
1996-1
4
1
5
1
3
14
1996-6
4
1
5
1
3
14
1997-1
6
1
6
2
15
1997-6
4
4
2
2
4
16
1998-1
4
3
7
1
15
1998-6
3
4
4
5
16
1999-1
6
2
5
2
15
1999-6
4
2
4
3
3
16
2000-1
2
2
2
1
7
14
2000-6
3
4
2
7
16
2000-12
7
2
5
2
16
2001-6
3
3
5
1
3
14
合计
58
35
57
12
45
206
比例
28.2%
16.5%
27.6%
5.8%
21.8%
39.6%
通过以上对试题的统计我们会发现：词汇部分的测试重点依次为短语、近义词、单词辨义、搭配及形近词，下面人们就以此进行题型分析：
一、短语类题型。
此题型主要涉及短语动词(v.
+ prep. /
adv.)动词短语(v.+n.)介词短语及固定词组。如何快速攻下这类题呢?平时对常见词组要注意积累、归纳和辨析。而某些常用动词在短语构成中相当活跃，如：come,
go, keep,
get, put,
make, look,
lay,
run等和介词及副词的搭配应牢记，而了解某些常用介词、副词如：in,
on， off,
for, up,
out, away
的固定含义，就此进行推测也不失为一种好方法，如“off”做副词可表示①…掉…下，离开②光，穷尽③切断，停止，中止④减掉、扣掉。由此就有get
off(下车)、take
off(起飞)，come
off(脱落)，break
off(解除)等短语因此对常用介，副词的系统化学习是必要的。
［典型考题］The
blow knocked
the man out
and it was
quite a few
minutes
before he .
A)came
back B)came
to C) came
off D) came
out
答案 B
其中四个副词决定了四个短语的含义,back回来；come
back__恢复想起来;to—到达；
come to
—复苏、共计、达;off—脱落，离开，come
off脱落；kut—在外，完结，过去；come
out—结果是，出，结合句意，“男人被打倒，几分钟后才苏醒，”因而判断B)为正确答案。
动词加名词构成的动词短语，介词加名词构成的介词短语，意思一般通过名词的含义来判断，难度较小如“take
effect
—生效”，“catch
sight
of—发现”，“to
the
point”—切题”，等等。
二、近义词辨异。
从本质上讲，在语义，语体色彩等方面完全同义的词几乎是没有的，只有极小一部分语义上非常接近的词，我们称之为近义词。考生在这方面会过多考虑近义词共同的含义而忽略其个性，“求同”会最终“求混”，越看越糊涂。因此在平常学习动词时，要将每个词的相关义项都用例句来显示，这样我们对其“异”就有了初步感性的认识。进而在选择过程中，根据句意逻辑与单词的不同内涵来选择，不要被其共同性所干扰。
［典型考题］Pig
iron may__4%
of carbon.。
A)contain
B)comprise
C) embrace
D) cover
答案A
句意：生铁中含有4%的碳。contain一般指包含或容纳某物而构成一个组成部分，本题指碳包含在生铁中并构成它的一个组成部分；comprise后必须列出包括在内的全部项目；embrace指包括所研究的学科问题和类属等；cover多指讲课，参考书等所包含的内容及覆盖范围。当然A)为最佳答案。
总之，近义词的差异在于语境、语义、而区别差异主要靠上下文及其中的逻辑关系，确切理解题意至关重要。
三、单词辨义。
本题型四个选项为四个独立、意义毫不关联的单词考生只能从上下文关系来确定相关意义的选项，此题旨在考察考生的词汇量。
［典型考题］A
friendship
maybe ,
casual,
situational
or deep and
lasting。
A)identical
B) original
C)superficial
D)critical
［答案］C
根据题意，“友谊或是肤浅的，随机的，或深厚的，持久的。A)意为“完全相同的”，B)意为“独创的”C)意为“肤浅的”，D)意为“批评性的”
做这类题，考生要注意词汇积累及句意理解。
四、 搭配关系：
多指对固定动词词组的考查，但也包括其它类型。
1.形容词和介词
［典型考题］While
I was on
improving my
language; I
met with a
good English
grammar
book.。
A)intent
B)inclined
C) anxious
D) confident
答案
A句意：当我一心一意提高自已的英语水平时，我偶然发现了一本好语法书。
be intent
on(upon)
专注于，一心一意要…
…；be
inclined to
倾向于；be
anxious for
(about)为…
…焦虑，提心；be
confident
of,对… …满怀信心。
2.动词和介词：
［典型考题］I
hear that
she had
broken off
her to
Tom.
A)appointment
B)
engagement
C)employment
D)encouragement
答案
B句意，我听说她解除了与汤姆的婚约，break
off one’s
engagement
to sb
是固定搭配，意为“与……解除婚约，”而appointment预约，后接介词with(sb),如cancel
an
appointment
with
sb,取消与某人的预约；employment雇佣，职业；encouragement
激励。
3.名词和介词：
［典型考题］，He
gives people
the
impression
__all his
life in
another
country.
A)to
spend B)to
have spent
C) of being
spent D)of
having
spent.
答案D句意：他给人一种络生都在国外渡过的印象。impression
of 表示“的印象
has
impression
on… …表示对…
…有印象。
五、形近词辩析：
形近词在词汇题中比例较小，主要是利用单词拼写接近来混淆考生祝听。此类题仍以考查词意为主应仍属难词辨析。
［典型考题］The
food and
drug
administration
classifies
as a
cosmetic any
product
whose
purpose
is to
improve a
person ‘s
appearance.
A)singular
B)sincere
C)single
D)significant
答案C
C)single
purpose
单一的,目的；A)singular
单数的非凡的 a
woman of
singular
beauty
.B)sincere
习惯上不修饰purpose，
D)
significant
“重要的”也不和purpose
搭配使用。
(三)语法题题型分析
通过对1995—2001的试题分析我们可以看出语法题包括两大类，一是语法知识：如虚拟语气时态等；二是常用句型如从句类(定语从句，状语从句等)，及惯用法。以下是历届考题中各主要语法点的分布表：
要点
考题（个）
虚 拟
语 气
非 谓 语 动 词
从 句
情 态
动 词
时态
惯 用
法
1995-6
2
5
2
1
1
1996-1
3
4
2
2
2
1996-6
2
3
4
1
2
1
1997-1
2
1
3
1
3
1
1997-6
3
4
2
2
2
1998-1
2
4
5
1
2
1
1998-6
2
3
4
2
1
1999-1
2
3
2
1
2
1
1999-6
3
3
4
1
1
2000-1
2
4
3
1
3
2000-6
5
3
5
2
3
2001-1
1
2
5
1
2
2
2001-6
1
6
5
2
2002-1
2
4
1
合计
32
49
46
7
23
20
由上表可看出前三大项语法知识的考查比重较大：其中虚拟式重在结构考查，从句中的定语从句(关系代词，关系副词)应列为重点，因此我们将对前三项作重点讲解。
虚拟语气
------
A)条件式虚拟：多表现在主从句，因时间状语的不一致，从而分别列为对现在(present)过去(past)将来(future)之种虚拟式，但四级考题中条件出现较为含蓄，由此增加了难度。常见引导词除了“if”，还有“without,
lest, in,
case, that ,
if
only”等，希望注意辨析。
B)结构式虚拟：
①Wish引导的从句，时态较时间状语提前，对现在从句用过去时；对过去从句用过去完成时。
②表建议命令要求的词，如suggest，
recommend，
demand，
insist，
order)从句用(should)十动词原形。
③It is
十主观形容词(important,
necessary)从句：(should)十动词原形
④It is
time
十从句：(过去式)
C）例装式虚拟:连词if省略，were,
should,
had移至句首即形成倒装。
非谓语动词
-------
对此类语法项目，CET出题灵活，比例大，重点考查不定式，分词动名词，及独立主格。
A)
对句法结构的考查，着重在不定式，分词及独立主格。
①不定式作状语表示目的，未来的动作，分词作状语表伴随及原因。现在分词用于表示主动，进行的动作，过去分词表示完成被动。
［典型考题］NO
matter how
frequently ,
the works ,
of Beethoven
always
attract a
large
audience.
A )
performing
B) performed
C) to be
performed D)
being
performed
答案 B
同意。不论被演出多少次，贝多芬的作品总能吸引大量观众。
不定式作宾语补足语表示一般事实。现在分词作宾补表示进行，过去分词作宾补表示完成，被动。
[典型考题]
Don’t get
your
schedule
;stay with
us in the
class,(CET4.1996)
A)to
change B)
changing
C)change
D)changed
答案
D句意：别改变你的计划，和我们一起上课吧。
B）某些动词要求动名词作宾语，此类特殊动词主要有：
admit,
acknowledge,
anticipate,
appreciate,
avoid,
can’t,
resist,
consider,
defer,
delay, deny,
dislike,
don’t, mind,
ensure,
enjoy,
escape,
favor,
imagine,
miss,
postpone,
resent,
risk, stop,
suggest,等。
C)
独立主格作状语，与其它非谓语动词不同的是：其逻辑主语与主句主语不一致无主，被动关系。
这类题在四级考试中出现频率相当高，如95年45题；97年1月26题；6月56题；98年6月49题等。
从句
--------
四级考试中关于从句的考题主要涉及定语从句，状语从句，宾语从句，同位语从句，及名词性从句，其中状语从句，定语从句，名词性从句为重点考查项目。
1． 定语从句：
95—2000年全真试题中涉及定语从句的考题多为介词十which/whom形式及as引导的非限制定语从句请注意when,
where, why
与at which,
in which,
和for
which之间交替使用的考题。
2．状语从句：
------
when
引导时间状语从句
96年1
月45题；97年6月44题。
------ in
that
引导原因状语从句
98年6月51题；99年1月58题。
------ as
引导让步状语从句
99年6 月48 题。
------ as
long as, if
only,
supposing,
assuming,
provided,
providing
引导条件状语从句98年1
月35题
45题；99年6月62题。
其它请同学们注意的语法考查项目还有：情态动词，时态，前置，后置与倒装，附加疑问句，替代与省略等。
英译汉考纲透析及应试技巧
在1996年以前，大学英语考试阅读理解部分一直采用多项选择的题型，有猜对的可能，不能完全真实地反映考生的英语水平，不能知道考生是否较好地理解了文章，因此大学英语考试委员会决定从1996年起增设英译汉题型。这是对阅读理解题客观、有效的补充。不仅考验考生的英文水平，也检查其汉语水平；不仅能知道他(她)是否确实地理解了文章，掌握了精义，也能看到他(她)汉语的组织能力如何。因此翻译的设置弥补了长期以来大学英语考试的一项空白，为探索大学英语的教学与考试方法做了有益的尝试。新增设的英译汉从属于阅读理解部分，从阅读理解的四篇文章中分别选择一个或两个句子组成一题，共五题，要求学生在15分钟内将这五题译成汉语，每题2分，共计10分。翻译时可参阅阅读理解部分有关文章，以便了解上下文。以下几节将从翻译的标准、过程、技巧、易出错部分入手，细节讨论英译汉应该注意的一些问题。
一、标准
目前国内流行的、讨论最多的翻译标准是一个世纪前严复首倡的“信、达、雅。”大学英语的英译汉虽然是应试之作，但“信、达、雅”三字原则一样可行。
信
即“忠实”，译文应忠实于原文；
达
即通达顺畅，读来流利，符合译文的语言习惯；
雅
是对语言的更高要求，即译文要雅致，是优美的汉语。
对于大学非英语专业学生来说，英译汉必须掌握前两个标准，在达到“信”和“达”的标准后，可以追求后一准则。好的语言，应该条理清晰，逻辑明确。英文如此，汉语亦如此，从英文译成汉语也应如此。翻译虽属难事，但做好也不无可能。最重要的一点在于掌握原文中所有的信息，尽可能多地把这些信息用另一种语言表达出来。翻译时不可避免造成一些句式的转换，语序的颠倒。对读汉语的人来说，他最关心的是译文是否把原文的信息完善地传达出来。所以翻译的过程其实是个思考的过程，务必要头脑清醒。译者不仅能用英文思考清楚，也能用汉语忠实明确地表达。
二方法
译法一般说来有直译法和意译法。
选择哪种方法，往往要根据原文和译语的特点做出判断。因为大学英语考试中的阅读理解较少有文学类读物，因此一般用直译法便可解决问题。但直译与意译是两个很含混的概念。一般说来直译指从形式到内容都忠实于原文的译文；意译指内容忠实于原文，而不拘泥于原文形式的译文。但意译与直译的界限是很不明确的，到底译到何种程度是直译，又到何种程度是意译是很不清楚的。翻译最重要的任务在于信息的传达，因此直译与意译的方法应灵活运用。应试时要紧的是译文正确，符合原文的意思。
三 技巧
理解
理解原文是翻译最关键、最易出问题的一步。译文的模糊不清很多时候来源于译者对原文理解的不透彻，不仔细。这种理解上的错误在很大程度上来源于英语和汉语的巨大差别。英语的语法讲究“形合”，即句子各个部分之间的关系可从形态上看出来。它是一种分析性语言，语法结构严整。而汉语则讲究“意合”，成份之间的关系往往要靠上下文意思来判别，某个成份的省略也需靠上下文来判断。
方 法 一
搞清句子结构，辨别主语和谓语。这样就抓住了句子的主干，各部份之间的从属关系也就看得比较清楚，有益于从整体把握句子。
方 法 二
分析句子的深层结构和表层结构。深层结构指可以推测出来的句子的内在结构，它包含了一句话所有的句法和语义解释的信息。表层结构则是人们实际观察到的句中各成份间的语法关系。要正确理解句子，只停留在表层结构是不行的，还需了解它们深层结构。
方 法 三
理解虚拟语气。虚拟语气是英语特有的一种表达方式。是比较复杂的一种语法现象。它包括对现在、未来、过去的假设，可以用于状语从句中，也可用于名词性从句中。它在英语中有多种表现，译成汉语时一定要弄清它的对象与范围，尽量把虚拟的意思传达出来。
方 法 四
明白否定的方式。英语思维的特点也表现在它对否定式的用法上，往往中国读者容易在这里产生错误。
例：
All that
glitters is
not
gold.(发光的未必都是金子。)英语以全部否定的形式来表达事实上的部分否定。
英语也多用双重否定表示肯定，而这在汉语是不常见的，但近年来由于受西方语言的影响，汉语中双重否定也时有出现，但须知这属舶来品，不是汉语固有的。
方 法 五
一词多义。一词多义是常见的现象。如果碰到一个你过去认识的字，但在这一篇里却是别的意思，而你又不加以深究，便草率地按以前的理解翻译出来，那是一定要出错的。
例：
There is
company
downstairs.楼下有客人。
如果按通常或现在常见的理解以为company是“公司”的意思，翻成“
楼下有公司”，就出笑话了。
方 法 六
英国英语和美国英语之间词义的不同。例如英国英语中的continent指欧洲大陆，而在美语中，continent却指美洲大陆。又如英国英语的中homely是“家常的，朴素的”意思，并无贬义，在美语中却是“不漂亮的”，听来使人不快。所以翻译一句话要搞清它，是英国作者写的还是美国作者写的。
方 法 七
留心文化情景。文化的因素，几乎涉及日常生活的方方面面。文化上的差异非常明显。例如中国北方人常吃的馒头在英文中没有相应的词语，只能大致翻成steamed
bread。这样的例子比比皆是。再如中国文化重伦理亲情，亲戚关系划分非常仔细，西方文化的伦理关系却相对松散，家庭关系以夫妻关系为重，多为核心家庭，不象东方家族观念浓厚，父子关系为主，多为大家庭。所以英文的cousin对应的中文可以是表(堂)兄弟(姐妹)，可以有几个人。
另外，典故是文化传统影响用语的一个典型例子。例如中国人常把知心好友叫做“伯牙子期”，英文中把人的致命弱点叫做“阿基里斯之踵”。这些都是有文化渊源的，必须了解一些历史和文化才能明白。
以上是理解原文所应注意的几点问题。大学英语考试的英译汉虽然只有五个句子，但以上所讲的十点问题却都有可能反映到。而且即使反映不到，以上所讲对于理解任何英文作品都是大有裨益的，不可掉以轻心。
难点
长句从来都是翻译的一大难点。英语的长句比汉语普遍得多。英语长句之长，主要表现在修饰成分上，即定语从句，状语从句、同位语从句或短语。这些修饰成分可以一个套一个连用，形成迂回曲折，层出叠现的长句结构。汉语的习惯则不然。汉语少有长句，如有，也是结构分散、由数个逗号连接起来的流水句，每个逗号之间的分句字数较少。因此处理汉译英的英文长句，基本原则就是把长句拆短，重新组织语序。
例：
There is
a long list
of flyblown
metaphors
which could
similarly be
got rid of
if enough
people would
interest
themselves
in the job;
and it
should also
be possible
to laugh the
“not un”
formation
out of
existence,
to reduce
the amount
of Latin and
Greek in the
average
sentence, to
drive out
foreign
phrases and
strayed
scientific
words, and,
in general,
to make
pretentiousness
unfashionable.
如果人们有兴趣，完全可以用同样方法把这一长列陈腐的比喻用法去除掉；也有可能使not
un结构不复存在，或减少一般句子中拉丁和希腊语的用量，或清除外国说法和语意不清的科学术语，总之，要使矫情做作，自命不凡变得不再时髦。
这句在长句中还算是结构清楚的，因为有分号把前后文截开，又有几个并列的动词不定式，因此找到句子的主语，搞清句式还不算太难。有的长句则各成份的关系不能一眼就看明白。
例：
He moves
through
Harlem,
therefore,
like an
occupying
soldier in a
bitterly
hostile
country,
which is
precisely
what, and
where, he
is, and is
the reason
he walks in
twos and
threes.
所以，他就象一个驻扎在怀有强烈敌意的他国的占领军士兵一样走过哈莱姆；这正是他的身份，他所在之处，和他仨俩成群地走过的原因。
这句省略较多，句子的插入成份也较多，初读之下可能会产生疑惑，但是分析一下，就会发现，其实可以在头脑中把后半部分补全，成为which
is precisely
what he is
and where he
is and why
he walks in
twos and
threes.这样问题就可迎刃而解。
以下有五个长句，大家可以自己练习一下。写出一种翻译后，可以试试，看有没有别的更好的译文。然后再翻回英文，看看你对原文的理解是否正确，你翻回的英文是否与原来的英文相符。这种互译的方法可以检查自己翻译水平，提高自己翻译能力。
NO.1
I lay
overwhelming
emphasis on
the increase
of national
purchasing
power
resulting
from
governmental
expenditure
which is
financed by
loans.
NO.2
If a
providential
whisper had
told Murray
at the
moment a
hundred
years ago
(when at the
age of forty
he agreed to
edit the
dictionary)that
nine years
after the
work had
started only
the letters
A and B
would have
been
published,
and that he
would die at
the age of
78 without
having quite
reached the
end of his
endeavor,
would he
ever have
set out on
such a life
work?
NO.3
It is
very
misleading
and rather
artificial
to see those
organs
isolated one
by one like
this,
because we
are not
simply a
larder, an
inventory of
bits and
pieces; all
the work
together to
make up a
single,
indivisible
system,
harnessed to
the brain.
NO.4
When
listening to
all but the
simplest
scientific
programmes I
find it
essential to
take notes,
for often,
if I don't,
I discover
at the end
that
concentration
on hearing
and
understanding
the details
has absorbed
my available
energies and
I am unable
to recall
the argument
and grasp
the whole.
NO.5
Everybody
ought to be
living quite
comfortably
by working
four or five
hours a day
with two
Sundays in
the week,
yet millions
of laborers
die in the
workhouse or
on the dole
after 60
years of
hard toil so
that a few
babies may
have
hundreds of
thousands of
pounds a
year.
校改
初稿写成了还需校改。校改非常必要。翻译五句的时间有限，只有十五分钟，每句平均只有三分钟，一般学生只有时间打个腹稿，没有时间在纸上打草稿，改好后再在试卷上誊清，因此最后这步校改就显得格外重要。且不说忙乱中可能有错别字，标点错误，更严重的是前后重复，语言罗嗦，甚至把句意搞错。
那么，校改时需要注意什么问题，或是改什么呢?主要是改掉“翻译腔”。从一种完全不同于汉语的语言翻译成汉语，不仅语言文字有所转换，连思维也经历了一次变动。原来的英文说法可能被原封不动地保留下来，在汉语里听起来难免别扭，这就是所谓的“翻译腔”。要去除“翻译腔”，要求对本国语言有良好的把握，有较强的文字组织能力，尽量通顺的汉语表达通顺的英文。
但是，这不等于说坚决杜绝“欧化句”。有人主张有一点洋味是好的。在照顾中文基本文法构造的原则下，逐渐输入一点欧化语法，可以把我国语文不太精密的文法慢慢地，有步骤地改造得精密起来。但是，如果操之过急，想把我们的文法构造一下子推翻，另创一套，就会造成一种混乱状态，所以“欧化句”的引入只能小心，谨慎，逐步去做。有些欧化句初看也许不习惯，但慢慢就会习惯。事实上，我们习惯了以前看起来相当“洋”的一些说法，例如“美国一定会失败，虽然美国战争贩子认为自己不得了”。这样的句子，我们的祖先看了一定会觉得奇怪，甚至认为不通，但现在已经司空见惯，被人认为是合适的了。在应试时，应尽量避免“欧化句”，切勿把句子翻译得别别扭扭。
